Cuando el punto de referencia de los chicos deja de ser su familia, para que la pandilla pase a ser la encargada de centrar su actividad e interés, en ese momento de la vida en que se siente incomprendido, rebelde e interrogado, cuando considera que se vulnera su intimidad y discute la autoridad de los padres, es el tiempo de asistir a un período de turbulencias que acompañan al cambio físico y psíquico de la adolescencia. Una época muy atractiva, en la que comienza a nacer en ellos un verdadero sentido de la amistad, del idealismo y de la solidaridad. Una época hecha para vivirse de un modo libre y creativo que aún no son capaces de afrontar y que viven con incertidumbre, inestabilidad y una mayor o menor dosis de angustia. Los padres y educadores también participan, con mucha frecuencia, de la otra perspectiva de esa incertidumbre, inestabilidad y angustia. Sobre todo si se trata de su primer hijo o si a causa de las razones que fueren carecen de la serenidad, paciencia y esperanza necesarias para encauzar con coherencia y seguridad una etapa crucial en la educación de ese chico que ha dejado de ser niño y aún no es capaz de asumir el papel de madura juventud que la naturaleza y la sociedad comienzan a pedirle.

Es real la preocupación social por la convivencia dentro del ámbito de la escuela, la presencia de conductas violentas que dañan el clima escolar o, incluso la formación de grupos o «tribus urbanas» violentas cuyas conductas deben ser entendidas y tratadas según sus peculiares características. Aunque la alarma social que generan algunos casos de violencia extrema, ejercida por menores, no se corresponde con la realidad de los hechos conflictivos ocurridos en el ámbito escolar, es razonable estar preocupados porque la educación sólo es posible en un marco de convivencia en el que se desarrollen positivamente las relaciones entre alumnos y entre profesores y alumnos. Para ello, es preciso que las agresiones no resulten moralmente admisibles, ya que la dignidad de las personas se encuentra por encima de cualquier otro valor. ¿Cómo actuar? ¿Qué posibilidades de intervención para con los violentos? Instituciones y profesionales, desde distintos puntos de vista, ayudan y acompañan una reflexión que no quiere perder de vista las posibilidades y cauces de intervención ante los distintos tipos de violencia escolar y grupal.