Desarrollar el potencial intelectual que tenemos como seres humanos nos permite desenvolvernos con más eficacia en la vida. Este manual presenta la teoría y la práctica del programa Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y su trascendencia en los ámbitos académico y cotidiano. Incluye ejercicios y ejemplos prácticos para facilitar la comprensión de los componentes conceptual, operacional y funcional de los procesos mentales. Dichos procesos de pensamiento son herramientas que debemos usar adecuadamente para manejar la información, por lo cual es conveniente convencernos de la importancia que tiene dedicar un tiempo a su aprendizaje. El programa Desarrollo de Habilidades del Pensamiento tiene como objetivos desarrollar: – Las destrezas cognoscitivas y metacognoscitivas de los procesos básicos de pensamiento; – las habilidades para el conocimiento y la aplicación del razonamiento lógico verbal y de las estrategias y esquemas de pensamiento que facilitan la solución de problemas estructurados; – la creatividad mediante esquemas de pensamiento de expansión y concentración de ideas, técnicas para estimular la producción de ideas originales y no convencionales y esquemas de pensamiento para diseñar productos concretos y abstractos; – conocer y aplicar los procesos directivos y ejecutivos de la utilización de la información; los procesos de adquisición de conocimientos; los procesos involucrados en el tratamiento de situaciones novedosas.

La corriente de “inteligencias múltiples” y los diferentes tipos de aprendizaje –tan importantes en la actualidad– tienen su origen en el pensamiento de Howard Gardner. Este movimiento reconoce que no existe una sola inteligencia, sino múltiples habilidades y facultades, por lo que aprecia la riqueza de la diversidad de estilos. Ana María Serrano expone la teoría de las inteligencias múltiples y las implicaciones que ésta tiene en la estimulación temprana de bebés y niños pequeños. En ellos, los rasgos de las inteligencias no se presentan de una manera acabada, sino que se perfilan como una promesa o indicio. Esta obra ofrece una clasificación de indicios de las diferentes inteligencias en los bebés y niños pequeños, además de presentar el análisis de la función que desempeña la madre como mediadora de las inteligencias, ya que ella puede promover o inhibir cada una de éstas. En este sentido, la responsabilidad de los padres implica necesariamente el conocimiento del perfil de sus hijos con sus fortalezas y debilidades para abrirles puertas al mundo. Finalmente, se ofrece al lector un esbozo de la posible línea de investigación futura en el tema de las inteligencias múltiples y la estimulación temprana.

¿Se puede aprender a ser creativo? En opinión del autor, “la creatividad no se enseña”, es inherente al ser humano. Para desarrollar el potencial creativo que tenemos y que ambientes poco permisivos han inhibido –nos dice– es necesario descubrirlo utilizando una metodología que nos ayude a encontrar dentro de nosotros aquellas facultades creadoras que siempre hemos poseído sin saberlo. Pero... ¿por qué es tan importante la creatividad?, ¿qué papel desempeña en la vida del hombre? Es la esencia de la cultura y del progreso, es felicidad y satisfacción, es el motor de desarrollo de los individuos, las organizaciones y las sociedades... Este libro reflexiona sobre los conceptos básicos de la creatividad, con una perspectiva optimista e imaginativa de la vida. Así, pretende generar en las personas la inquietud por hacer mejor el mundo que les rodea en beneficio propio.

La psicología cognitiva, a pesar de ser relativamente nueva –tiene alrededor de 50 años de existencia– se constituye día tras día como una de las teorías más sólidas para el estudio de la mente humana. El gran interés que ha generado se debe en buena medida al impacto y a las implicaciones que tiene en una gran parte del quehacer humano, las cuales van desde la educación escolar hasta la creación de robots en el área de la inteligencia artificial. Esta obra pretende –en primer lugar– profundizar en las técnicas más utilizadas en el estudio de la memoria humana, puesto que es un área fundamental de la psicología cognitiva. En segundo lugar se propone demostrar que la generación de técnicas de investigación sobre la memoria humana sigue una articulación teórica. De esta forma, se concluye con la aplicación práctica que tiene el estudio de la memoria humana en temas de aprendizaje dentro del aula escolar, así como fuera del contexto de un centro de investigación, y se muestra que gran parte del poder científico que caracteriza a la psicología cognitiva está a disposición del área educativa para usos prácticos.

Estudiar no sólo tiene como finalidad la adquisición de nuevos conocimientos o destrezas, o aprobar exámenes, sino que es el medio más indicado para que el alumno mejore, con el ejercicio –constante y consciente– sus capacidades humanas e intelectuales. Esta obra presenta la metodología, las estrategias y técnicas adecuadas para cualquier tipo de estudio que se desee emprender. Destinado a todos los que se esfuerzan por obtener una enseñanza de calidad –padres de familia, docentes y estudiantes– este libro analiza los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje del alumno, tales como la motivación y la actitud de autosuperación; además, se proponen algunos elementos para lograr una docencia eficaz. En definitiva, lo que se pretende es formar al alumno integralmente; armonizando todas sus facultades y procurando un desarrollo equilibrado, firme y responsable. Para ello –además de recurrir a las técnicas y estrategias mencionadas–, es necesario que la enseñanza y la educación, en general, se readapten a las nuevas actitudes, vivencias y avances sociales, tecnológicos y culturales en los que estamos inmersos.

Hablar de problemas genera malestar en las personas, ya que estas situaciones producen desequilibrio y requieren una nueva adaptación de esquemas. Cuando esto ocurre debemos aprovechar estas oportunidades para obtener el máximo beneficio. Creatividad en la solución de problemas constituye una herramienta eficaz para ayudar al lector a incorporar la creatividad a su vida como una actitud más. La creatividad –adecuadamente encauzada por medio de estrategias– se convierte en un instrumento muy valioso para la resolución de los problemas. Orientada al ámbito docente, esta obra de carácter práctico incluye numerosas actividades y ejemplos muy útiles para el profesor.

Esta obra introduce a los estudiantes de Psicología, Psiquiatría y Biología en el estudio de la neurobiología del aprendizaje y de la memoria. Los autores presentan un panorama general de los aspectos teóricos que han marcado el rumbo del estudio experimental en este campo. También hacen algunas interpretaciones, basadas en datos científicos, acerca de cómo se lleva a cabo tanto la formación como la consolidación de la memoria. En definitiva, el libro responde a preguntas tales como: ¿dónde se localiza la memoria?, ¿cuántos tipos de memoria existen?, ¿qué áreas del cerebro participan en su formación? y muchas más. A lo largo de esta obra los autores desarrollan una serie de temas relacionados con la memoria en la fase del aprendizaje.

Hay quienes hacen de la creatividad su profesión, como sucede con los artistas, en todas sus manifestaciones. Sin embargo, la mayoría de la gente tiende a dar por hecho que “es negada” o no tiene cualidades para afrontar una tarea que requiera usar la imaginación. La realidad es que todos tenemos un potencial creativo y –sea cual sea la actividad a la que nos dediquemos– siempre necesitaremos de la creatividad propia, incluso para desenvolvernos mejor en la vida cotidiana. Lo que ocurre es que, por lo general, nos falta un método para organizar la mente y dar salida a nuestra creatividad. No sabemos “cómo” y terminamos por perder la confianza en nuestra capacidad, con lo cual también la atrofiamos. Con un estilo informal y ameno, esta obra ayudará al lector a adquirir –o recobrar– la confianza en su capacidad creativa y le proporcionará las directrices necesarias para encauzarla adecuadamente hacia cualquier propósito que desee llevar a cabo.

Fundamentos del programa “Aprender a aprender” Programa de enriquecimiento instrumental Experiencia de aprendizaje mediado y criterios de mediación Operaciones mentales Funciones cognitivas Cómo ayudar a desarrollar las habilidades en nuestros alumnos e hijos Desarrollo de la motivación para el logro de los objetivos Inteligencia emocional ¿Cómo aprendemos? Experiencias en el campo de trabajo

Esta obra presenta técnicas sobre la aplicación de los aspectos más relevantes para mejorar el desarrollo de los estudiantes. Resolver problemas, tomar decisiones o aspectos como el pensamiento crítico y creativo, son factores a los que una educación moderna y de calidad debe prestar atención especial. Según la autora, todos estos aspectos deben considerarse a la hora de confeccionar el currículo para que se incluyan de forma explícita y consciente en la dinámica de aula, de tal forma que se facilite la adquisición de conocimientos y se asegure su institucionalización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En definitiva, esta obra pretende que los profesores se involucren en la búsqueda y desarrollo permanentes de nuevas habilidades de enseñanza, de manera que puedan convertirse en eficaces agentes de cambio en la vida de sus estudiantes, estimulen sus capacidades crítica y creativa y, en consecuencia, formen jóvenes más independientes y activos en el aspecto cognoscitivo.